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如何营造良好的育人环境
[来源:本站 | 作者:高忠威 | 日期:2013年11月22日 | 浏览1458 次] 字体:[ ]

著名教育家夸美纽斯曾说:“学校本身应当是一个快意的场所,校内校外看去都应当富有吸引的力量……假如这样,孩子们进学校就会如同去赴集市一样快乐,永远能在那里看到,并且听到一些新鲜的事物。”然而,随着时代的发展,社会对人才也提出了更高的要求。不仅要求人具有较强的创新精神和实践能力,还要求具有良好的心理素质。而学校作为培育人才的基地,如何把学校建设成为对学生有较强的吸引力、感染力的场所,以使学生在学校内不仅能学到科学文化知识,还能提高自身能力,形成健康的心理呢?大量的实践证明营造学校良好的育人环境对培养德、智、体、美、劳等全面发展的创新型人才尤为重要。

学校良好的育人环境主要包括:校园环境、人文环境、教学环境,良好的育人环境对学生的成长具有重要的综合效应。那么,应如何在实施素质教育过程中营造良好育人环境,培育新世纪人才呢?我认为应主要做好以下几方面。

一、    科学艺术地建设美丽的校园环境

人是被环境教育着的。通过环境渗透的教育往往是富有影响力的教育。这种不露痕迹的教育又常常是最能入脑入心的教育。为此校园环境建设应力求学生举目所及,举足所进的不仅是知识的殿堂,而且也是艺术的圣地。

1、加强校园校舍建设,使校园无空地,处处都育人。

校园校舍是学校教育培养人才的硬件,是办学的基本条件,它对师生的工作学习有很重要的影响,所以要不断完善校园文化设施,美化校园环境,优化育人环境。

1)为校舍墙壁刷上彩色的墙衣,在操场四周的围墙上,描绘一幅幅情趣盎然、意境深邃的图画,让每面墙都会说话,真正把校园变成艺术的天地。

2)大规模地绿化校园,植树造林,栽花种草,使校园内树成行、柳成荫、花团锦簇。同时在绿化区内设置如:“小草睡了,请别惊扰她的梦”,“保护花草即保护生命”,“我是绿的使者,我是美的化身,我会化作甘霖来滋润您的心田——感谢您对我的培育和保护”等带有劝诫教育意义的标语牌。真正把校园建成花园式学校,使校园更加绿化、净化和美化。

2、构建系列育人长廊,利用一切可行条件向学生介绍科学、艺术方面的知识,让学生接触世界、了解世界、关心社会。在教学楼里,每一层都应设有独特内容的宣传板,从认识地球、了解家园到爱我中华、拥抱世界,从科技发展、人类变迁到认识宇宙,扩展思维。在走廊墙壁上悬挂伟人、名人画像,及带有劝解激励作用的标语警句。处处营造浓郁的育人氛围。课间播放轻音乐,课上书声朗朗,使学生一进教学楼就感到轻松、愉快。以声悦耳,以文悦目。为了培养学生创新能力、丰富知识,在各教室内也应积极营造良好的班级育人环境,如:设立图书角、评比台、自然角,张挂字画等。

3、开设德育展厅,安全教育展室。在展厅内布置大量的活动图片、有关安全教育常识及反映祖国历尽沧桑的发展变化等内容。展厅天天开放,让学生了解学校日新月异的变化和祖国曲折的发展历史,从而达到增强学生热爱祖国,发奋读书的思想情感。

二、构建民主的人文环境

   苏霍姆林斯基说:“只有激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”校园文化的育人功能在于形成师生共同的文化意识和行为模式,营造一个良好的道德教育的人文环境。

1、         建立良好的认识环境

1)大力抓好宣传教育,在校园内设置宣传板、校园广播站、校园电视台、黑板报等宣传载体。通过这些媒介及时的对学生进行时事宣传,如将校园新闻,社会信息配备相关的图片资料,图文并茂地传送到学生面前,让学生了解学校、了解世界、了解中国,使学生在看、听的过程中学会关心,学会理解,增强民族自信心和自豪感,激发爱国主义情感,并树立为建设社会主义祖国而奋斗的思想。

2)组织多层次的形式多样的活动。活动具有较大的导向性、启发性、科学性和趣味性,不仅能使学生在智力、体力上获得进步,而且在品质、性格、能力上得到锻炼和提高。如每周一次的升旗活动,定期开展的竞赛活动、文体活动、科技活动、主题班会、讲座活动、实践活动等活动。通过活动,学生身心受到良好熏陶和感染,自身的心理素质也得到健康发展,为校园民主环境的形成也将起到积极作用。

2、         创建民主的人际环境

营造教育民主的环境,是一个观念问题,是一个教育思想问题。学校的领导和教师应真正把学生当作主人,信任他们、尊重他们,充分发挥教师和学生在管理上的主人作用。虚心听取他们的意见,养成遇事时教师与学生商量的民主作风。让学生感觉到教师的真诚,并真正把学生推到主人翁位置上。

营造教育民主的环境又是一个机制问题,在组织上,要保证教师和学生参与管理,校领导和教师应主动与学生对话,听取意见,乃至教育管理中、学校建设中都充分发挥教师和学生参与的作用。通过此机制可以锻炼和培养学生的各种能力,不断提高他们的管理水平,不断发挥他们的当主人的各种才能。

3、创建健全的激励环境。为了规范检查和评比,学校应建立平等的检评机制。并以学生为主,让学生在自我检查、自我监督中达到自我教育的目的,战胜自己超越自己。教师之间也是如此,在检查评比中,坚持公平、公开、公证的原则。提高自我管理质量,使师师、生生之间形成了团结协作的风气。

三、构建创新的教学环境

学校教育是一种未来的事业,学校所培养的人将是新世纪的社会主义事业的建设者和接班人。要想培养出创新的人才首先要培养合格的教师。学校应尽可能的为教师提供各种学习机会,如定期请专家给教师讲座、实施师徒结对子、经常组织教师互听课,交流活动等,使学校教师之间形成互帮、互学、互比的风气,进而提高教育教学质量。同时在课堂常规教学中,还应本着“创新思想,发展个性,面向全体”的原则,积极地营造创新的教学环境。

1、         更新课堂教学观念

在课堂教学中积极开展课堂教学方法的改革,主张激情生趣、自主探索、引导求异、赏识创新;不仅向学生传授文化知识,而且注重培养学生思想品德与个性;不仅培养学生的一般能力,而且注重挖掘学生的智能潜力。在课堂教学中,改变以教师为中心的现象,树立为学生服务,以学生为主体的思想。在评价教学课堂效果时,不仅要看教师教的怎样,更主要看学生学的怎样。

2、         将课堂教学划分层次

由于各种原因,学生的各个方面都存在差异。为此,在课堂教学中应从每个学生的基础水平和个性差异出发,让不同层次的学生都有同等参与学习活动的机会,实现有差异下的全面发展。如在问题设计上,难、易均有侧重,让每个学生都有成功的机会,从而使每个学生都能发展个性,各有所得。

3、         营造和谐的课堂教学氛围

在课堂教学中,创设师生、同学之间形成和谐、民主、平等的人际关系。使学生在满意、愉快、合作、互动和互助的积极情感状态中学习,从而营造了温馨、融洽的课堂氛围。在课堂上,教师的每一句都应充满情感,使学生受到潜移默化的影响,进而激发学生主动参与学习的兴趣。同时,教师在课堂上应大量使用激励性语言,使学生始终处于积极主动、乐观向上的学习状态。

通过营造良好的育人环境,学校将变成一个快意、舒适的场所,一个对学生充满吸引力的知识殿堂,学生的能力和心理素质在其中也必将能够得到提高,而学校作为培育人才的基地,也将不辱时代赋予的使命。


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