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浅议校长专业发展与学校发展的关系
[来源:本站 | 作者:高德军 | 日期:2013年11月22日 | 浏览1461 次] 字体:[ ]

    校长是学校共同体的领导者,学校事务的管理者,师生员工的教育者,组织文化的引领者,学校教育的管理研究者。一个好校长可能会影响一所学校的发展,实现学校的规划目标,完成师生的共同愿景。校长的素质影响学校的发展。

    一、校长的创新教育思想,是搞好学校特色建设基础。

    如今,时代在瞬息万变的世界大潮中发展,基础教育正处于改革发展的活跃时期。教育观念、办学机制、育人模式、课程设置、德育教育都在不断探索中。这种时代的形势,需要我们的校长必须以前瞻性的眼光大胆的创新精神,去迎接教育的挑战,根据学校特点实际,理清思路,实现学校内涵的发展,创建具有本校特色的办学模式,主动承担学校的改革。确定可操作又适合学生发展的办学理念,规划学校发展目标,同时将这种办学理念转化为各个实际行动,形成操作目标。只有校长的理念    的变化,学校才能有生存的活力,才能办出特色。

    二、校长的敏锐眼光,是搞好学校特色建设关键。

    校长要有较强的业务素质,才能胜任校长,适应学校发展。校长要勤于思考,勇于实践,不断更新自己的知识,将自己所学的理论知识运用于校长的工作实践中去,抓重点,抓关键,真正解决教育教学工作的实际问题。眼光敏锐,具有自己独立分析问题的能力。解决问题具有战略性,前瞻性,全局性的能力。将学校的各项工作顺利推向前进。

    三、校长的教师队伍建设策略,是搞好学校特色的保障。

    校长应以自身高尚的人格魅力和专业素养去影响教职工参与学校的工作中来。发挥广大教职工的积极性和创造性,这也是展示校长领导力的一种体现。校长应慧眼识人才,并大胆启用人才。校长管理学校除了体现一个“情”字外,还应用制度来保障,逐步完善学校的各项规章制度。校长和规章制度建设的最佳关系就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中。哈佛大学荣誉校长陆登庭说过:“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念,一套系统的制度和机制,所以现在哈佛即使没有校长,哈佛一样可以正常运转。”校长应“无为而治”。

    四、校长的文化意识是搞好特色建设的立足点。

    学校是育人的地方,学校管理的最高境界就应该是文化管理。校长应重视学校的文化建设。学校文化建设中一个重要方面就是营造一种积极向上、健康的人文氛围,张扬一种振奋人心、与时俱进、追求卓越的文化精神。学校文化是一种服务文化。学校文化的正确导向,会潜移默化地影响全体在校师生。促进学校和谐发展。是搞好学校特色建设的立足点。

    五、校长的人格魅力,是搞好学校发展的催化剂。

    校长在工作中,想要充分调动每一位教师工作积极性,就必须做到知人善任,相信和依靠教职工,深受教师的理解和拥护。校长的人格魅力从中得到体现。校长的人格魅力会带动学校工作顺利开展。校长要有威信,要团结人,感召人。要有宽广的胸襟,要记人之功,容人之过。要有爱心,关心职工疾苦,要带着一种热情去工作。总之,校长的激情可以感染教师和学生,只有这样,校园才能充满浩然正气,蓬勃朝气。学校的发展才能永葆生机活力。


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